Här är en artikel från Specialpedagogiska skolmyndigheten om anpassningar av de Nationella proven.
Nu har de nationella proven dragit igång över landet och vi är många som kommer ihåg provtillfället med både glädje och vånda. Om man har en funktionsnedsättning så kan man till viss del få proven anpassade. Men räcker den anpassning av proven som görs idag för elever med en funktionsnedsättning?
https://www.spsm.se/sv/Om-webbplatsen/Nyhetsarkiv/n/Nationella-prov--anpassade-eller-inte/
Visar inlägg med etikett nationella prov. Visa alla inlägg
Visar inlägg med etikett nationella prov. Visa alla inlägg
torsdag 12 mars 2015
måndag 2 juni 2014
Skolledare i Haninge säger ifrån om nationella prov
Bra sagt tycker jag!
Har ni inte läst detta så tycker jag ni ska göra det.
http://www.dn.se/debatt/nationella-proven-sanker-resultaten-i-svensk-skola/
Läs även tidigare inlägg om NP.
http://matematikutvecklingiskara.blogspot.se/2014/05/det-ar-nationella-proven-i-luften-igen.html
Det är bra med uppgifter med tydliga bedömningsanvisningar. Låt oss få använda dessa när det passar oss, inte vid bestämda tidpunkter! Upphäv sekretessen så vi får tillgång till alla dessa välarbetade provuppgifter. Vi närmar oss USA och England med att träna inför för proven - inte för livet - istället för att använda tid till undervisning.
Har ni inte läst detta så tycker jag ni ska göra det.
http://www.dn.se/debatt/nationella-proven-sanker-resultaten-i-svensk-skola/
Läs även tidigare inlägg om NP.
http://matematikutvecklingiskara.blogspot.se/2014/05/det-ar-nationella-proven-i-luften-igen.html
Det är bra med uppgifter med tydliga bedömningsanvisningar. Låt oss få använda dessa när det passar oss, inte vid bestämda tidpunkter! Upphäv sekretessen så vi får tillgång till alla dessa välarbetade provuppgifter. Vi närmar oss USA och England med att träna inför för proven - inte för livet - istället för att använda tid till undervisning.
Bilden är från Stureplan i Skara. Vilken fantastisk lärmiljö!
onsdag 21 maj 2014
Det är nationella proven i luften igen.
Läs Pernilla Alms inlägg om de nationella proven och även John Steinberg´s föreläsning på UR om framtidens skolpolitik. Väldigt intressanta tankar om vårt skolsystem och vart han tycker det är på väg.
John har räknat ut att det går bort 92 lektionstimmar i åk 6 till de nationella proven. Det är en del det...
"Författaren och pedagogen John Steinberg är upprörd över dagens skolpolitik. Det finns inget förtroende för lärarkåren, menar han. Det är alltid någon annan som kommer och talar om för lärarna hur de ska göra. Till och med hur de ska undervisa. Läraryrket är ett konstnärligt yrke, säger han. Man måste vara en artist om man ska lyckas fånga intresset hos tjugofem elever i fjortonårsåldern. En lärare behöver få tid att finslipa sitt artisteri, och han eller hon behöver få tid att träna och hitta sina egna styrkor."
John har räknat ut att det går bort 92 lektionstimmar i åk 6 till de nationella proven. Det är en del det...
"Författaren och pedagogen John Steinberg är upprörd över dagens skolpolitik. Det finns inget förtroende för lärarkåren, menar han. Det är alltid någon annan som kommer och talar om för lärarna hur de ska göra. Till och med hur de ska undervisa. Läraryrket är ett konstnärligt yrke, säger han. Man måste vara en artist om man ska lyckas fånga intresset hos tjugofem elever i fjortonårsåldern. En lärare behöver få tid att finslipa sitt artisteri, och han eller hon behöver få tid att träna och hitta sina egna styrkor."
tisdag 8 april 2014
Lärarna kör på i gamla hjulspår, eller?
trots att ett syfte med de nationella proven är att utveckla lärarnas undervisning.
Matematiklyftet är ett sätt att höja kompetensen kring detta och jag som handledare kan se en stor medvetenhet kring hur lärarna lyft sin undervisning kring problemlösning och vikten av att arbeta med alla kompetenserna.
År efter år missar eleverna på att kunna välja rätt metod och de vet inte vilket räknesätt de ska använda sig av vid problemlösning. Vi behöver arbeta mer med detta utan att problemet hör ihop med att vi just nu arbetar med multiplikation eller subtraktion i boken.
Varför inte samtidigt låta eleverna använda miniräknaren lite mer då det kanske inte är själva räknandet som är det viktiga? Trots att elever på NP får använda miniräknaren så räknar en del elever ut svaret "för hand" och skriver ned dessa så fint på sitt prov. Det räcker ju med själva uträkningen, vilka tal man slog in och vilket räknesätt, och inte hela den skriftliga uträkningen.
Läs hela inlägget här.
Hälsningar från Madeleine Bergholtz
Detta har forskare kommit fram till efter ett avslutat projekt om nationella prov i matematik."I början av 1990-talet infördes kursplaner med förändrad inriktning – att utveckla förmågor och kompetenser – vilket har förtydligats i de senaste kursplanerna.– Men vi har funnit att en väldigt hög andel, nästan 80 procent, av alla uppgifter elever håller på med handlar om procedurhantering. De får inte möjlighet att utveckla de fem andra kompetenserna, som är väsentliga och avgörande för kunnande i matematik – det vill säga att kunna lösa problem, resonera, representera, se samband och kommunicera."
Matematiklyftet är ett sätt att höja kompetensen kring detta och jag som handledare kan se en stor medvetenhet kring hur lärarna lyft sin undervisning kring problemlösning och vikten av att arbeta med alla kompetenserna.
År efter år missar eleverna på att kunna välja rätt metod och de vet inte vilket räknesätt de ska använda sig av vid problemlösning. Vi behöver arbeta mer med detta utan att problemet hör ihop med att vi just nu arbetar med multiplikation eller subtraktion i boken.
Varför inte samtidigt låta eleverna använda miniräknaren lite mer då det kanske inte är själva räknandet som är det viktiga? Trots att elever på NP får använda miniräknaren så räknar en del elever ut svaret "för hand" och skriver ned dessa så fint på sitt prov. Det räcker ju med själva uträkningen, vilka tal man slog in och vilket räknesätt, och inte hela den skriftliga uträkningen.
Läs hela inlägget här.
Hälsningar från Madeleine Bergholtz
onsdag 7 augusti 2013
Välkomna till ett nytt LÄR-år 2013/2014!
Det var på twitter som jag läste Hans-Åke Scherps önskan om att använda uttrycket lärår istället för läsår för att få en mer överensstämmande bild av vad skolarbetet går ut på. Jag tycker det var en bra tanke och ska försöka använda det. Genom twitter har jag fått en massa tips som rör skolutveckling som jag i min tur kan dela med mig av här. Skaffa ett twitterkonto så kan du hitta en massa människor som är intressanta att följa och där du får de senast nyheterna inom skolvärlden med en gång.
Hoppas att ni alla har njutit av denna härliga sommar och kommer tillbaka med nya krafter att utvecklas ihop med eleverna och med era kolleger. Just kollegialt lärande är en av de mest effektiva formen av lärande och på det sätt som Matematiklyftet är utformat kring. I Skara är det lärare för
åk 1 - 3, åk 7 - 9 samt gymnasielärarna som börjar.
Till er som ska planera upp läsåret i NO och SO finns nu de nationella proven 2013 fritt att användas och som ger oss vägledning i vilket sätt vi bör undervisa. Vilka slags frågor ställer vi för att utmana tänkandet? Har eleverna verkligen lärt sig det vi trodde de lärt sig - vilket INTE är självklart är entydigt med det vi undervisat om. Att låta eleverna berätta och beskriva det de lärt sig under lektionen, eller skriva ner på en liten lapp innan de går ut (exit-pass) ska jag göra mer för att se om jag behöver förtydliga något till nästa lektion.
Ämnesproven i NO-ämnena för årskurs 6 kommer att vara uppdelade i tre delprov, ett för varje förmåga.
Delprov A: Förmågan att kommunicera
Delprov B: Förmågan att undersöka
Delprov C: Förmågan att använda begreppen
Här hittar du SO-ämnena.
Kram Madeleine
Hoppas att ni alla har njutit av denna härliga sommar och kommer tillbaka med nya krafter att utvecklas ihop med eleverna och med era kolleger. Just kollegialt lärande är en av de mest effektiva formen av lärande och på det sätt som Matematiklyftet är utformat kring. I Skara är det lärare för
åk 1 - 3, åk 7 - 9 samt gymnasielärarna som börjar.
Till er som ska planera upp läsåret i NO och SO finns nu de nationella proven 2013 fritt att användas och som ger oss vägledning i vilket sätt vi bör undervisa. Vilka slags frågor ställer vi för att utmana tänkandet? Har eleverna verkligen lärt sig det vi trodde de lärt sig - vilket INTE är självklart är entydigt med det vi undervisat om. Att låta eleverna berätta och beskriva det de lärt sig under lektionen, eller skriva ner på en liten lapp innan de går ut (exit-pass) ska jag göra mer för att se om jag behöver förtydliga något till nästa lektion.
Ämnesproven i NO-ämnena för årskurs 6 kommer att vara uppdelade i tre delprov, ett för varje förmåga.
Delprov A: Förmågan att kommunicera
Delprov B: Förmågan att undersöka
Delprov C: Förmågan att använda begreppen
Här hittar du SO-ämnena.
Kram Madeleine
torsdag 23 maj 2013
Sambedömning i NP åk 3
För ett tag sedan så samlades de flesta av de årskurs 3 - lärarna som genomfört NP i matematik, för att diskutera och sambedöma dessa. Det känns alltid lika värdefullt att träffas från flera skolor och verkligen diskutera matematik och resultatet av vår undervisning.
Vi konstaterade att vi gärna vill ha en gemensam strategi i kommunen kring dessa prov då det blir lite upp till varje skola hur man löser det med genomförande och rättning. Dessutom vill vi ha med alla lärare från åk 1 - 3 i bedömningen.
Denna träff var i alla fall en möjlighet för oss att sambedöma uppgifter för tanken är ju att det ska vara så likvärdig bedömning som möjligt. Det är inte alltid lätt att tolka Skolverkets bedömningsanvisningar heller...
Vi kunde konstatera att våra elever har svårast med:
Vi försökte också få till en träff för åk 6-lärarna men lyckades inte riktigt i år. Alla har i alla fall kunnat sambedöma med någon kring proven.
Det har varit en mycket tuff termin för elever och lärare i åk 6 i år och frågan är om syftet är värt vad det kostat i tid. Många tycker det är väldigt bra prov så det är inte det, men jag hoppas Skolverket lyssnar på våra åsikter från utvärderingen av dessa. Till nästa år måste vi förändra upplägget och se till att det tas bort arbetsuppgifter om det ska gå att genomföra dessa NP i åk 6.
Ja jag har väldigt mycket åsikter om detta då jag arbetar i två sexor just nu...
Hmm, snart får vi ett välbehövligt sommarlov!! Det är lycka det för elever och lärare!!
Hej så länge!
Vi konstaterade att vi gärna vill ha en gemensam strategi i kommunen kring dessa prov då det blir lite upp till varje skola hur man löser det med genomförande och rättning. Dessutom vill vi ha med alla lärare från åk 1 - 3 i bedömningen.
Denna träff var i alla fall en möjlighet för oss att sambedöma uppgifter för tanken är ju att det ska vara så likvärdig bedömning som möjligt. Det är inte alltid lätt att tolka Skolverkets bedömningsanvisningar heller...
Vi kunde konstatera att våra elever har svårast med:
- skriftliga räknemetoder och då främst subtraktion.
- problemlösning - att välja räknesätt
- obekanta tal; = -tecknets betydelse t.ex 8 + 2 = _ + 4
Vi försökte också få till en träff för åk 6-lärarna men lyckades inte riktigt i år. Alla har i alla fall kunnat sambedöma med någon kring proven.
Det har varit en mycket tuff termin för elever och lärare i åk 6 i år och frågan är om syftet är värt vad det kostat i tid. Många tycker det är väldigt bra prov så det är inte det, men jag hoppas Skolverket lyssnar på våra åsikter från utvärderingen av dessa. Till nästa år måste vi förändra upplägget och se till att det tas bort arbetsuppgifter om det ska gå att genomföra dessa NP i åk 6.
Ja jag har väldigt mycket åsikter om detta då jag arbetar i två sexor just nu...
Hmm, snart får vi ett välbehövligt sommarlov!! Det är lycka det för elever och lärare!!
Hej så länge!
torsdag 7 mars 2013
Uppgifter från Nationella prov för år 3
Mellan den 11 mars och 17 maj ska de nationella proven för åk 3 göras. Dessa handlar även i år om Nova och Troj som är med om olika äventyr.
På Primgruppens hemsida kan du hämta proven för år 2009 som inte längre är sekretessbelagda.
http://www.prim.su.se/matematik/amnesprov_3_tidigare.html
Mvh Madeleine
På Primgruppens hemsida kan du hämta proven för år 2009 som inte längre är sekretessbelagda.
http://www.prim.su.se/matematik/amnesprov_3_tidigare.html
Mvh Madeleine
måndag 26 november 2012
Inför NP i NO och SO
Detta är en guldgruva inför de nationella proven i NO och SO för åk 6 som kommer till våren. Här går att läsa om hur de kommer vara konstruerade och det finns "testprov" att göra. Själva proven är väldigt övergripande och de testar verkligen de olika förmågorna som vi ska utveckla hos eleverna.
Nu gäller det att vi vet hur vi anpassar vår undervisning så eleverna kan analysera och argumentera för sitt tyckande bl.a. Vad kan de se för likheter och olikheter mm.
Mycket intressant!
http://npno6.se/
http://www.sobedömning.se/npsoportal/
Hej så länge i höstmörkret!
Madeleine
Nu gäller det att vi vet hur vi anpassar vår undervisning så eleverna kan analysera och argumentera för sitt tyckande bl.a. Vad kan de se för likheter och olikheter mm.
Mycket intressant!
http://npno6.se/
http://www.sobedömning.se/npsoportal/
Hej så länge i höstmörkret!
Madeleine
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)