Synligt lärande lucka 4

Om att ha höga förväntningar, både eleverna på sig själva, pedagoger på eleverna och föräldrar på sina barn.

http://skola2011.blogspot.se/2012/12/synligt-larande-lucka-4.html

Pi-dagen den 14 mars

Om ett par veckor, torsdagen den 14 mars, är det π-dagen som uppmärksammas över hela världen. Man kan ju passa på att göra det till en mattedag full med praktiska, laborativa, problemlösande, gemensamma, ute- och inneaktiviteter.
Titta runt på inläggen som finns här på bloggen så hittar du en hel del aktiviteter.

Jag har förut lagt ut tips på aktiviteter som ni hittar här.

Från Teglaskolans Pi-dag förra året.

Här får ni mer tips på användbara länkar att gå in på:

http://klassrumskul.blogspot.se/2012_06_01_archive.html

http://www.fi.edu/school/math2/index.html
Problemlösning med öppna frågor, på engelska.

Detta är från ett annat års π-dagsplanering.
Då hade vi ett litet "skådespel" för att starta upp dagen.
Eleverna samlas i matsalen och möts av en bild på Pi med musik till på kanonen. In kommer vi i var sin T-shirt, en med Superman-tryck och en med Pi-tryck. (Det som är på bilden ovan.)

- Vad är det för löjlig T-shirt? S som i Superman ska det ju vara. Störst , bäst och starkast. Vad är det för löjligt tecken?

- Detta är tecknet för Pi – världens längsta tal och man har hittat … antal decimaler.

- Äh, det är väl inget. Pi – det låter ju bara PInsamt…

- Pi är känt över hela världen och det är en speciell dag i dag för det är internationella Pi-dagen och det firas stort i t.ex USA.

-  Vad är så spec…?

-  Kom ska jag visa. Vi går runt en cirkel och jämför med diametern.

- Ja, vaddå. Det är väl inget. Du har ju så stora fötter. Vi tar någon med små fötter. Tar upp en elev som får gå. Vi upptäcker att det stämmer med drygt tre gånger. Osv…

 

     http://www.scienceteecher.com/math_shirt.htm

• Albert Einsteins födelsedag.
• Utematte: Jätteplockepinn, jättetangram, uppdrag från Ute-matteboken Hemlig påse.
• Tärningsspel
• Kortspel
• Problemlösning från Kängurutävlingar

http://ncm.gu.se/kanguru

• Tipspromenad. ( Ha tärningar som pris eller tangram t.ex.)
• Baka rulltårtsbakelser att bjuda på i slutet av dagen.
• Tangram
• Geobräde
• Pentamino
• Bygga kuber med centikuber. Hur många går det i en kubformad låda med sidan 2 cm? 3 cm? Vilken volym har lådan?
• Jämföra med en kvadratmeter. Hur många kubikdiameter stor är den? Kubikcentimeter? Hur många barn går det i en kubikmeter?
• Göra bilder av cirklar med passare.
• Tesselleringar.

http://ncm.gu.se/pdf/namnaren/2628_96_4.pdf

• Uppskatta och gissa hur många ärtor det är i en burk. Ha våg till hands och en burk med ett visst antal i så eleverna försöker räkna ut hur många det är.
• Uppskatta och gissa hur mycket saker väger, hur långt det är fram till trädet etc.
• Bygga torn med kaplastavar.

• Göra namnmönster.

http://ncm.gu.se/pdf/namnaren/0610_96_2.pdf

1. Ta rutat papper och klipp ut en remsa med lika många rutor som ditt namn. Ta en färg till varje bokstav och skriv en bokstav i varje ruta. Hur blev mönstret?

2. Ta nu en ruta mer än ditt namn och gör samma sak. Hur blev mönstret nu?

3. Ta två rutor mer.

4. Ta en ruta mindre.

5. Ta två rutor mindre.

EVA      EVAE       EVAEV      EV  

EVA      VAEV      AEVAE      AE 

EVA      AEVA      VAEVA      VA

EVA      EVAE      EVAEV       EV

• Jämföra olika runda former. Mäta omkretsen och jämföra med diametern. Vad upptäcker du? Stämmer det för alla runda former?
• 3,
  14159265358979323846264338327950288419716939937510
  58209749445923078164062862089986280348253421170679
  82148086513282306647093844609550582231725359408128
  48111745028410270193852110555964462294895493038196
  44288109756659334461284756482337867831652712019091
  45648566923460348610454326648213393607260249141273
  72458700660631558817488152092096282925409171536436
  78925903600113305305488204665213841469519415116094
  33057270365759591953092186117381932611793105118548
  07446237996274956735188575272489122793818301194912
  98336733624406566430860213949463952247371907021798
  60943702770539217176293176752384674818467669405132
  00056812714526356082778577134275778960917363717872
  14684409012249534301465495853710507922796892589235
  42019956112129021960864034418159813629774771309960
  51870721134999999837297804995105973173281609631859
  50244594553469083026425223082533446850352619311881
  71010003137838752886587533208381420617177669147303
  59825349042875546873115956286388235378759375195778...
  Hur många decimaler kan du lära dig?

Synligt lärande, lucka 2 och 3

http://skola2011.blogspot.se/2012/11/synligt-larande-lucka-2.html

Här handlar det om hur stor effekt olika faktorer har för elevernas lärande. Vilka faktorer har stor påverkan och vilka ger liten eller kanske till och med har negativ påverkan på resultatet.

Jag tror vi tar de "rätta svaren" direkt.

http://skola2011.blogspot.se/2012/12/synligt-larande-lucka-3.html

Var det som ni trodde?

Mvh Madeleine

Läsförståelsestrategier

Hittade en bra sida med uppgifter och skyltar om de olika strategier som man kan arbeta med för att utveckla elevernas läsförståelse.

http://www.stockholm.se/Fristaende-webbplatser/Fackforvaltningssajter/Utbildningsforvaltningen/Satraskolan/Arbetslagen/Arkurs-4-och-5/Lasforstaelse/

Bedömningsstöd ma, sv och so år 6 och The Big Five

Detta var faktiskt inte helt fel. Man kan ladda ner ett bedömningsstöd i matte, svenska och so med uppgifter som man låter eleverna arbeta med. Sedan får man hjälp att veta på vilken betygsnivå deras arbeten ligger på.

Göran Svanelid har utarbetat so-delen.  Denne man har verkligen satt sig in i kursplanen och tolkat den för att den ska vara mer lättförståelig med en helhetssyn av de fem viktigaste förmågorna genom hela skolsystemet. Han kallar dem för The Big Five och det går att läsa om detta på so-sidan. Jag rekommenderar er verkligen att göra detta för vi i Skara kommer få besök av honom den 11 mars och det ser jag fram emot.

http://www.liber.se/Kampanjer/Grundskola-kampanj/Kartlaggning-och-bedomning/

"The Big 5" - fem förmågor i Lgr11 viktigast, menar Göran Svanelid

 Göran Svanelid är universitetslektor och har utbildat många SO-lärare genom åren. Han är en av de fyra som tagit fram kursplanerna i SO-ämnena i Lgr 11.

Göran har studerat grundskolans alla kursplaner. Hans råd till lärare i alla ämnen är att fokusera på de fem förmågor som är allra vanligast i grundskolans nya styrdokument, "The Big 5", för att hjälpa eleverna att nå målen:

Analysförmåga
Beskriver orsaker och konsekvenser. Föreslår lösningar. Förklarar och påvisar samband. Ser utifrån och växla mellan olika perspektiv. Jämföra: Likheter och skillnader, för- och nackdelar.

Kommunikativ förmåga
Samtala. Diskutera. Motivera. Presentera. Uttrycka egna åsikter och ståndpunkter. Framföra och bemöta argument. Redogöra, formulera, resonera och redovisa.

Metakognitiv förmåga
Tolka. Värdera. Ha omdömen om. Reflektera. Lösa problem med anpassning till en viss situation, syfte eller sammanhang. Avgöra rimligheten. Välja mellan olika strategier. Pröva och ompröva.

Procedurförmåga och Förmåga att hantera information
Söka, samla, strukturera/sortera och kritiskt granska information. Skilja mellan fakta och värderingar. Avgöra källors användbarhet och trovärdighet.

Begreppslig förmåga
Förstå innebörden av begreppen. Relatera begreppen till varandra. Använda begreppen i olika/nya sammanhang. 

Kramar till er alla på alla <3:ans dag!!
<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3<3

Synligt lärande lucka 1

Matematik- och skolutvecklaren i Höör, Christel Jansson, har en mycket trevlig blogg där hon har sammanfattat John Hatties bok "Synligt lärande" som en adventskalender. Jag har fått tillåtelse att dela med mig av hennes texter där hon skriver om Hatties forskning men även annat som rör skolutveckling till.

http://skola2011.blogspot.se/2012/11/synligt-larande-adventskalender-for.html

http://skola2011.blogspot.se/2012/11/synligt-larande-lucka-1.html
Läraren är den viktigaste faktorn för elevernas lärande...

• De kan identifiera de viktigaste sätten att presentera ämnet de undervisar i.
• De är skickliga på att skapa ett optimalt klassrumsklimat för lärande.
• De följer upp lärandet och ger återkoppling.
• De tror att alla elever kan nå kriterierna för måluppfyllelse.
• De påverkar elevernas resultat både på ytan och på djupet.

http://matteutvecklingihoor.blogspot.se/

Det kommer mera... =)

Hälsningar Madeleine

Bild - inspiration

Det finns en suverän blogg om bild - skapande som ni ska spara som favorit om ni har bild.
Här är ett hjärta inför Alla <3-ans dag.
http://www.artprojectsforkids.org/

Massa bra sidor om miljöarbete mm

Från Håll Sverige Rent-sidan finns det en massa bra material att hämta kring miljöarbete, jordens resurser, nedskräpning, interaktiva spel, grön flagg, ja allt man kan tänka sig att behöva.

http://www.hsr.se/sa/node.asp?node=2662

Matte på Youtube

Det finns fler och fler mattelektioner på nätet som faktiskt inte är så tokiga. Ofta är det korta genomgångar på några minuter där något gås igenom.
Nu är det även mer och mer vanligt att elever själva filmar och visar något de lärt sig. Detta lägger de upp på Youtube och klassen och andra kan ta del av detta. Fördelen är också att det kan bäddas in i en blogg/klassblogg och andra som missat genomgången eller behöver repetera kan titta på det sen. Detta ger ju också ett helt annat engagemang av eleverna som är mer delaktiga i sin undervisning.

Ett "Flippat klassrum" kallas det när läraren filmat en genomgång, lägger ut det så eleverna kan se på den innan lektionen så att man sedan kan använda lektionstid till att diskutera och arbeta vidare utifrån genomgången. Detta kräver naturligtvis mer av eleverna som är äldre och de har antagligen också en egen dator av skolan.

Jag har lagt ut en del filmer bland annat från "Kunskapshubben" med multiplikationssånger, decimaler, bråk och prefix på en sidoflik "Filmer om matte" längst upp på bloggen.

Må så gott!
Madeleine

Kängurutävlingen 2013

Nu går det att anmäla klassen till årets Kängurutävling.

I senaste numret av Nämnaren 2012:4 berättade Maria Asplund om hur hon arbetar med sina elever och problemlösning utifrån Känguruproblem. Något som jag tror gemene man gör för lite, och då tänker jag på att man arbetar med ett problem under lång tid och att det inte är en ren rutinuppgift.

Eleverna som arbetar i grupp om tre,får ett Känguruproblem.
På tavlan står det:
Ett svar är rätt, vilket? Hur vet ni att det är just det svaret som är rätt?

Sen när grupperna funderat och resonerat får de följdfrågan: Hur vet ni att inte svaret A stämmer? B?osv.

Maria summerar svaren och frågar eleverna: Hur tror ni de elever tänkt som inte har svarat det ni tänkt?

Sen kan de även fundera över vad som måste ändras för att ett annat svar skulle vara det rätta.
Det blir även naturligt att diskutera olika lösningsstrategier.

Det är en fördel att det finns olika svarsalternativ då eleverna kan testa sig fram och har något att utgå ifrån.

Så den 21 mars smäller det och här finns äldre uppgifter att arbeta med!

Mer mattelänkar på nätet

Här är en sida där du hittar en massa övningar och spel för eleverna att arbeta med på datorn.
"Lätt att lära" heter den och det finns även NO-material att hämta.

Du kan välja på dessa kunskapsområdena:

Skolportens nyhetsbrev

Skolportens nyhetsbrev: